2013年1月22日 星期二

小團輔

一、主題:探索遊戲王
二、時間:11/12(一)、11/21(三)、11/26(一)、12/3(一)、12/10(一)、12/17(一)、12/24(一)、    1/2(一),中午12:40-13:20
三、地點:團輔室、地下室、戶外
四:團體課程與家長同意書:


麗林國民小學101學年度上學期小團體輔導課程家長同意書
親愛的___________家長您好:
    本學期輔導室開設八堂認識自己與增進人際溝通的課程,目的在提供孩子學習與他人良性互動的機會,並透過合作發展問題解決的能力。所設計的課程計畫如下表,若您同意孩子參加該次課程,請填妥同意書並交回給導師即可,期待與您的孩子有共同成長的機會。
輔導室  敬上
【探索遊戲王】小團體輔導課程計畫
日期
地點
輔導活動內容
輔導活動目標
11/12
()
團輔室
1.團體介紹
2.我們的約定
3.活動:名聲飛揚
1.認識團體成員凝聚團體共識
2.形成團體規範
11/21
()
團輔室
1.愛的叮嚀:我們的約定
2.活動一:舒適圈
3.活動二:天使的光環
1.透過自我覺察了解人我之間的差異
2.了解對事物的理解會因人而異
11/26
()
團輔室
1.愛的叮嚀:我們的約定
2.活動:超級剪刀石頭布

1.    使成員學習從競爭轉為合作的心情調適
2.  學習與人溝通
12/3
()
團輔室
1.愛的叮嚀:我們的約定
2.活動:小小工程師

1.覺察影響人際溝通的因素
2.學習適切溝通與自我表達
12/10
()
地下室
軟墊區
1.愛的叮嚀:我們的約定
2.活動:飛吧!竹蜻蜓

1.使成員學會與他人合作
2.與人合作發展問題解決策略
12/17
()
團輔室
1.愛的叮嚀:我們的約定
2.活動:你儂我儂

1.覺察人際界線
2.使成員了解尊重他人的重要
12/24
()
團輔室
1.愛的叮嚀:我們的約定
2.活動:人生路

1.  透過討論以發展問題解決策略。
2.  學習信任他人。
1/2
()
地下室
軟墊區
1.愛的叮嚀:我們的約定
2.活動一: 你是我的眼
3.活動二:時光麥克風
1.加強信任感及安全感。
2.喜歡並認同團隊。
3.探討良好人際信任的條件
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麗林國民小學101學年度上學期小團體輔導課程家長同意書回條
   □我同意孩子參加【】小團體課程。
   □我不同意孩子參加【】小團體課程。
            學生:                      家長簽章︰           

教師輔導知能講座

一、主題:認識ADHD與輔導案例分享
二、時間:11/2(五)13:30-15:00
三、地點:二樓圓桌會議室
四、內容大綱:
n症的特徵

n過動症的病因

n普及率

n過動症在生活上會面臨問題

n過動症的治療

n過動症的預後

n老師可給予的協助

n案例分享與影片欣賞

五、活動照片















情緒教育班級團輔教案

一、主題:情緒教育
二、適用對象:
       1-3年級:適用"誰是第一名"繪本教案
       4-6年級:適用"我是生氣小恐龍"繪本教案
三、教案內容:

單 元 名 稱
尊重差異
年 級
1-3年級
教 材 來 源
「誰是第一名」故事繪本  信誼出版
時 間
40分鐘
教 學 方 法
講述、分享、小組討論與報告
編 製 者
吳孟錞
教 學 目 標
1.協助學生了解每個人的觀點都不相同。
2.協助學生學會尊重與欣賞不同的觀點與想法。
時 間
教 學 過 程
器 材
注意事項

10’

10’







15’






5’

一、說故事
老師說「誰是第一名的故事。
二、團體討論
聽完「誰是第一名的故事,老師要請大家一起來討論幾個問題:
1.      大餅很會畫畫,也要大家畫大餅最愛的紅太陽,大家的反應是什麼?為什麼有這樣的反應?
2.      大餅受邀當評審的過程中,一開始他對大家的畫很意見,後來慢慢的就不講話了,為什麼呢?
3.      當大餅看完所有的畫之後,他發現了什麼?
4.      大餅的發現,讓他和其他小朋友的相處產生了什麼變化?你喜歡大餅的改變嗎?為什麼?
三、分組討論與報告
討論完大餅的故事,老師請大家一起來想一想,在我們的生活中是不是也有類似的經驗,請大家四人一組討論以下的問題,最後請各組輪流上台分享你們的發現與學習。
1.      生活中,有沒有人曾經像大餅一樣強迫你接受他喜歡的事情,你感覺怎麼樣?請大家四個人一組分享自己的經驗。
2.      你自己是否曾經像大餅一樣要別人接受你的想法,別人的反應讓你感覺好不好?為什麼?請大家四個人一組分享自己的經驗。
3.      經過以上的討論,請你和小組同學分享下次當你遇到同學想法和你不同的情形時,你可以怎麼做?
四、總結
1.      經過剛才的討論與分享,請大家說說看你學到了什麼?
2.      俗話說:一樣米養百種人,意思是世界上的人每個人都有自己的喜好、想法、習慣,這些不同的喜好、想法、習慣沒有絕對的誰對誰錯或誰比較好,只要在不傷害到別人或造成人家的困擾的狀況下,我們都要尊重他,這樣我們才能聽到不同的想法,讓我們有機會學到不同的觀點。

「誰是第一名」故事繪本
校內資源班書櫃有這本書







單 元 名 稱
情緒表達
年 級
4-6年級
教 材 來 源
「家有生氣小恐龍」故事繪本  大穎出版
時 間
80分鐘
教 學 方 法
講述、分享、小組討論與角色扮演
編 製 者
吳孟錞
教 學 目 標
1.協助學生覺察生氣的反應。
2.協助學生學習表達情緒的適當方式及正確態度。
時 間
教 學 過 程
器 材
注意事項

10’


15




10’

5’



10’












20’


10’
一、說故事
老師說「生氣小恐龍的故事。
二、討論
聽完小恐龍的故事,老師要請大家一起來討論幾個問題?
1.      故事裡的小男生生氣了,生氣的他有什麼反應? 小男孩說自己生氣時的感覺像什麼?
2.      為什麼故事中的小男孩會說自己生氣時是一隻恐龍?
3.      像恐龍一樣發完脾氣的小男孩是什麼心情?
4.      小男孩恢復平靜後,為什麼說他不記得原因了呢?
5.      你覺得小男孩下次還會為相同的理由生氣嗎?為什麼?
三、練習活動
1.      在生活中,你也曾像故事中的小男孩一樣發脾氣過嗎?當你發完脾氣後,感覺怎麼樣?你覺得好多了?還是更糟了?為什麼呢?請大家四個人一組分享自己的經驗。
2.      為了某件自己無法接受的事情生氣,是很自然的反應,很多人都會這樣。有時候甚至會為了同一件事生氣好多次,別人也不見得知道我們在氣什麼。你覺得怎麼樣才能讓別人知道我們的感受?
---------------------------------第一節課結束----------------------------------
3.      如果我們能將令自己生氣的事情還有自己的期望表達出來,就能讓自己不再那麼氣,也能幫助別人更了解我們。現在讓我們一起來練習怎麼樣表達自己的感受和希望讓大家了解,同時我們也要練習當別人表達出他的生氣時,自己要用什麼樣的態度來面對對方、回應對方。以下有幾個情境,請同學四人一組,各組選一個情境進行討論和角色扮演,待會兒請各組輪流上台表演與大家分享:
*打球的時候,有同學撞到你。
*班上有同學一直捉弄你,想引起你的注意找你玩。
*走路不小心跌倒了,看見的同學竟笑了起來。
*發作業時,同學將你的作業簿用丟的給你或掉到地上。
*上課時,同學沒經過你的同意將你的文具直接拿去用。
*在走廊上玩的時候,被跑過去的同學撞倒了。
*同學在你的耳朵旁邊大叫讓你很不舒服。
*同學自行幫你取綽號,但你不喜歡他們這樣叫你。
4.      教師邀請各組同學輪流上台演示與分享。當每組上台分享結束,教師可以分別針對各組的分享給予肯定,同時也鼓勵大家分享自己遇到相同情境時會怎麼做。
四、總結
1.      經過剛才的討論與分享,請大家說說看你學到了什麼?
2.      情緒的反應是每個人都會有的,不需要覺得自己不可以生氣。其實生氣了也是一個提醒自己要和別人溝通的好機會,要善加把握這個機會告訴別人你的感覺和希望,讓別人有機會了解你、知道怎麼和你相處,才化生氣為和氣喔!
---------------------------------第二節課結束----------------------------------

「家有生氣小恐龍」故事繪本
校內資源班書櫃有這本書